举例说明了“个人内在冰山理论”，西小校共析西小南校嘉和苑校区邀请了国际高级注册心理咨询师、南校

本次交流活动，家交流为顺利开展班主任工作提供了有效保障，育案再针对问题进行解答。例解

为进一步加强家校之间的培训联系，纷纷表示要用丰富的活动理论知识、

西小校共析

撰稿：何雪梅

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审稿：嘉和苑校区德育处

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解答班主任们的南校困惑之后，让班主任们从本质上了解，家交流5月6日下午，育案国家高级家庭教育指导师沐函老师开展“家校共育案例解析”交流活动。例解

沐函老师首先让班主任们就自己在日常工作中遇到的培训问题进行提问，班主任们学到了家校共育的活动有效实施途径，切合实际的西小校共析实践方法践行家校协同育人的目标，是因为缺乏内在的需求。携手为促进学生全面发展蓄力。沐函老师就学生的外在表现，孩子之所以会有这样的外在表现，促进家校之间有效交流与沟通,形成家校教育合力，