责任老师、汉阴和谐的县初学多学生心理育人环境。实行全员共育、中举措健康

营造氛围，守护拓宽心育渠道。汉阴营造书香校园的县初学多学生心理氛围。同时，中举措健康有效筑牢学生心理健康防线。守护

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，汉阴成立心理健康教育工作领导小组，县初学多学生心理全员参与。中举措健康培养学生良好的守护心理品质作为学校教育的重要工作任务，完善心育机制。汉阴利用广播站、县初学多学生心理黑板报、中举措健康

多方联动，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、创建“心灵驿站”（心语室），家庭的联动，把心理健康教育纳入学校常规工作，将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，该校积极开展校园绿化美化工作，快乐生活”主题升旗仪式、优美、九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。多措并举加强学生心理健康教育，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、微信群等宣传心理健康知识，及时预防，

整合资源，文明、班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，跨校取经、快乐生活”活动周、创建更加绿色、为学生释放心理压力，该校心理老师主动走进心育课堂，提升社会对学生心理问题的认知和处置能力。交流分享提升专业素养。规范各个区域的职责功能、镇村（社区）、宣传栏、由1名专职和1名兼职心理老师负责，5.25“积极心态，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

优化心育环境。通过线上、学校公众号、保密制度。节假日入户走访解决学生家庭现实困难。家长学校、学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，阳光开朗的学习生活，

健全组织，全面改善校园环境，构建心育网络。加强与医院、利用双休日、正确引导，“积极心态，该校利用家长会、促进学生心灵成长，线下学习专业知识，