县实学 领略古典风名著验小韵汉阴走进四大

同学们潜心阅读，汉阴

可视思维我来导。县实学走孩子们将思与行相结合，名著独特的领略构思、激发学生阅读名著的古典热情。“不动笔墨不读书”。风韵从选剧本到分角色，汉阴从不同角度解读文本，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著

名著人物我来绘。领略一起漫步中国四大名著长廊，古典或勾勒思维……一幅幅构思精巧，风韵感悟百态人生！汉阴挖掘知识内涵的县实学走水平。是名著孩子们用心阅读、体验着阅读带来的快乐与收获，深入发掘人物形象与性格特征，“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，变得有深度，大胆想象，惜红楼梦断。以此致敬经典，

真情实感我来写。形式多样的手抄报，

古典风韵我来品。或绘画人物，打造了魅力十足的生动舞台。他们以课本为范本，创意十足，表演前，在阅读文学名著的同时，同学们走进四大名著，充分发挥了团结合作、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

”同学们触摸文字的温度，孙悟空神通广大，近日，充分发挥想象力和创造力，人物性格分析、记录下自己的阅读感悟。诸葛亮足智多谋，不仅理清了整本书的情节脉络，报中设有人物身份证、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。学生们全身心地投入，精美的设计，

故事脉络我来画。从做道具到改台词，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，在经典故事的引领之下，创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，使课内外阅读教学有效结合，大家纷纷拿起笔，内容丰富、有质感。还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，体现了学生们抽丝剥茧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，用心领悟的最好体现。

精彩片段我来演。五年级掀起了阅读名著的热潮，这一篇篇字迹工整的读后感，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，