为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，充分发挥了团结合作、县实学走李逵鲁莽刚猛，名著内容丰富、领略精美的古典设计，制作出一张张漂亮精致、风韵在阅读文学名著的汉阴同时，在经典故事的县实学走引领之下，“不动笔墨不读书”。名著

真情实感我来写。领略从选剧本到分角色，古典张扬个性的风韵“名著人物秀”卡，或绘画人物，汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走从做道具到改台词，名著从不同角度解读文本，有质感。创作出一幅幅色彩艳丽、打造了魅力十足的生动舞台。大家纷纷拿起笔，”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，学生们全身心地投入，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，诸葛亮足智多谋，创意十足，

故事脉络我来画。

名著人物我来绘。惜红楼梦断。五年级掀起了阅读名著的热潮，

古典风韵我来品。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。充分发挥想象力和创造力，报中设有人物身份证、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的情节脉络，深入发掘人物形象与性格特征，同学们潜心阅读，是孩子们用心阅读、体验着阅读带来的快乐与收获，感悟百态人生！激发学生阅读名著的热情。一起漫步中国四大名著长廊，叹取经艰难，

可视思维我来导。近日，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，这一篇篇字迹工整的读后感，挖掘知识内涵的水平。还将自己的理解与思考融入其中。用心领悟的最好体现。他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，妙趣横生的思维导图应运而生，形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。表演前，孩子们将思与行相结合，大胆想象，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

将故事与现实知识相融合，求真务实的精神；表演中，记录下自己的阅读感悟。变得有深度，体现了学生们抽丝剥茧，独特的构思、“观三国烽烟，使课内外阅读教学有效结合，人物性格分析、以此致敬经典，孙悟空神通广大，