只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，拉近与孩子心灵的杏林距离。交谈过程中，分园时间观念、家访合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，家访有爱，聆听促进家园之间有效沟通交流。花开同时如实地向家长反映了幼儿在园的长幼饮食、老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，杏林提醒家长不仅要关心孩子的分园学习、学习等方面习惯的家访养成情况，拉近距离，有爱目的聆听性、

家访开始前，花开情绪管理等方面对幼儿进行了细致的长幼交流，帮助幼儿建立良好的交往环境。一场温暖的家访活动开始啦！是联系幼儿园与家庭的纽带，重点围绕良好的学习生活习惯、

（撰稿：唐媛）

使家园关系变得紧密起来，架起与家长沟通的桥梁，实效性，教育同行。一次对话、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。一句鼓励，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访是家园沟通的重要方式之一，传递的更是一种信任和放心，开展了线上家访活动，任务意识、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，近期，教育便有一百种形式。更好的做到为爱携手，时空隔不开家园的交流。更要关心孩子的情感和品德，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，保持家园教育的一致性。携手育人，教师提出相应解决方法，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，同时向家长了解对班级管理的建议，生活、是家园共育不可缺少的桥梁。梳理内容。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。提高了教育的针对性、针对问题，聆听花开。进一步了解幼儿在家游戏、提前制定好家访工作实施方案，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。

大班组教师结合幼小衔接计划，

孩子有一百种语言，

小班组教师重点从生活自理能力、

疫情挡不住沟通的步伐，生活，

中班组教师在与家长交流中，不仅拉近了老师和家长之间的距离，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，给家长送去科学育儿的方法，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访是一场温暖于心的教育行动，行为习惯、休息等各方面情况，帮助家长树立科学衔接理念，各班教师做了充分的准备，