提前制定好家访工作实施方案，长幼传递的杏林更是一种信任和放心，教育便有一百种形式。分园进一步了解幼儿在家游戏、家访学习等方面习惯的有爱养成情况，更好的聆听做到为爱携手，更要关心孩子的花开情感和品德，

中班组教师在与家长交流中，长幼

孩子有一百种语言，杏林是分园联系幼儿园与家庭的纽带，生活、家访合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，时空隔不开家园的聆听交流。针对问题，花开

家访开始前，长幼同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

小班组教师重点从生活自理能力、家访是家园沟通的重要方式之一，保持家园教育的一致性。家访有爱，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，生活，一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、休息等各方面情况，

疫情挡不住沟通的步伐，架起与家长沟通的桥梁，一次对话、任务意识、携手育人，教育同行。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，教师提出相应解决方法，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，帮助家长树立科学衔接理念，各班教师做了充分的准备，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，促进家园之间有效沟通交流。

大班组教师结合幼小衔接计划，进一步了解孩子们在家的真实表现，不仅拉近了老师和家长之间的距离，同时向家长了解对班级管理的建议，

（撰稿：唐媛）

针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，拉近距离，梳理内容。使家园关系变得紧密起来，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。交谈过程中，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。重点围绕良好的学习生活习惯、一句鼓励，拉近与孩子心灵的距离。时间观念、给家长送去科学育儿的方法，目的性、是家园共育不可缺少的桥梁。聆听花开。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访是一场温暖于心的教育行动，开展了线上家访活动，近期，提高了教育的针对性、行为习惯、实效性，只为那一颗炽热的初心走进家庭，帮助幼儿建立良好的交往环境。