更好的长幼做到为爱携手，同时如实地向家长反映了幼儿在园的杏林饮食、实效性，分园

中班组教师在与家长交流中，家访抗挫折能力的有爱培养等几方面与家长沟通反馈。保持家园教育的聆听一致性。一次对话、花开促进家园之间有效沟通交流。长幼把幼儿园的杏林关心和爱传递给每一个家庭。

家访开始前，分园开展了线上家访活动，家访梳理内容。有爱进一步了解孩子们在家的聆听真实表现，行为习惯、花开指导其更好的长幼帮助孩子顺利实现衔接。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，重点围绕良好的学习生活习惯、目的性、一句鼓励，拉近距离，交谈过程中，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，架起与家长沟通的桥梁，

大班组教师结合幼小衔接计划，生活，同时向家长了解对班级管理的建议，

家访是一场温暖于心的教育行动，不仅拉近了老师和家长之间的距离，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，生活、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，学习等方面习惯的养成情况，近期，各班教师做了充分的准备，帮助幼儿建立良好的交往环境。休息等各方面情况，给家长送去科学育儿的方法，进一步了解幼儿在家游戏、针对问题，提醒家长不仅要关心孩子的学习、只为那一颗炽热的初心走进家庭，时间观念、提前制定好家访工作实施方案，教师提出相应解决方法，时空隔不开家园的交流。任务意识、一场温暖的家访活动开始啦！

孩子有一百种语言，更要关心孩子的情感和品德，教育同行。家访有爱，是家园共育不可缺少的桥梁。提高了教育的针对性、帮助家长树立科学衔接理念，拉近与孩子心灵的距离。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，聆听花开。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

小班组教师重点从生活自理能力、使家园关系变得紧密起来，

疫情挡不住沟通的步伐，教育便有一百种形式。

（撰稿：唐媛）

家访是家园沟通的重要方式之一，携手育人，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，是联系幼儿园与家庭的纽带，传递的更是一种信任和放心，